2003-1-29 中学体育网
浅析农村初中生体育效果的影响因素作者：郁洪明 浙江慈溪龙南中学
摘 要： 为了探讨农村初中生的体育效果，对本校２０００届毕业２３７名学生调查表明：当前农村初中生的体育基础甚差，学生的形态机能、身体素质虽然入学三年来有一定进展，但与全国同龄城镇学生相比差异显著。农村学生的体育动机、行为直接影响到体育效果，而动机行为的产生，又受到农村环境等诸因素的影响。为探索一条调动学生参加体育的积极因素，提高农村体育效果提供理论依据。
关键词 农村初中生；体育动机； 环境；效果
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学校体育作为学校教育的重要组成，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，为２１世记培养全面素质合格人才的重任。占我国人口８０％的农村，是我国未来发展的主题，农村体育也是我国学校体育重点发展的长期战略内容。笔者在农村中学多年的工作中发现，农村初中生对体育的重要性认识不足，造成身体素质、运动技能、技巧、体育理论知识方面徘徊不前，它直接影响学校体育的效果。如果我们再对问题的严重性认识不足和不及时采取有效措施，来提高学生的体质，将会在农村社会中根深蒂固，与此相伴随着认识和行为方式，在农村中学，甚至在整个农村社会形成特有的规范，从而引导和控制未来学生的行为，以致最终影响农村中学向素质教育的转化的进程，所以说这是一项很有实际意义的研究课题。
1 研究对象和方法
1.1研究对象
本校2000届学生237名，其中男生139名，女生98名。
1.2研究方法
体育成绩考核，查阅键康卡，文献资料法，问卷调查法，发放问卷235份，回收率94.5%置信度R=0.8983用T检验统计结果，用电子计算机处理数据。
2 调查结果与分析
2.1 我校是一所半山区的农村中学，生源来自本乡17个自然村,每届编成3一5个教学班。为了调查初一新生的体育基础，在进校第三周进行体育模底考核。见表1
由表1可悉，初一新生的身体素质较差，体育理论知识低劣，男女生之间的总平均成绩差异显著，很多学生对篮球，排球，足球知识一知半解，来自山区的学生对双扛、单扛、山羊、跳箱等体操器械更是生疏，新生的体育起点与中学体育教材的要求较远。因此，对初一新生加强辅导，培养对体育的兴趣，促进身体练习是当务之急的体育首要工作。
2.2 农村初中生形态机能与身体素质
初中生年龄均在13一16岁，从初一至初三，男女生身高、体重、安静脉搏、肺活量、血压的平均值与９５年全国汉族同龄学生相比，前二项指标相近外，后三项指标同样存在显著差异Ｐ＜0.05经过三年初中段学习，查阅97.98.99年体育达标成绩表2
从表2可悉初一与初二阶段各项身体素质相比差异显著，初二与初三，除中考加试的中长跑、立定跳远、铅球项目达到非常显著差异外，其它二项差异不大，女生呈负相关，与95年三十省、自治区直辖市同龄汉族学生相比差异显著P＜0.O5,与我市同龄城镇学生相比,不参加中考的二项相比差异显著P＜O，O5这与初三阶段学生把过多的时间应付文化学习外，课余时间集中练习体育中考项目有关。
2.3 农村初中生的体育动机和态度
所谓体育动机是指推动学生进行体育运动的心理动因,良好的运动动机是学生运用知识,掌握运动技术,锻炼意志品质的前提条件。为了调查学生对体育的主要需要，去年一次雨天课中进行问卷摸底见表3
为了便于分析，将表3归纳为三种需要
第一种健康需要，健康需要是农村中学生的最基本需要。学生经过二年多学习能认识到健康是人得以生存，保证学习生活的物质条件。因此有一半左右学生的学生把健康作为第一需要，女生比例大于男生。
第二种完成学业需要。完成学业需要与自身前途有密切关系。因此文化成绩较好，准备升高中的学生把体育作为升学的法码，但为数不多。
第三种娱乐需要，体育运动属大众化体育范畴，它的内容和形式与娱乐密切相关，通过体育得到娱乐，因此男生明显大于女生，这同男女生之间性格差异有关。
由于学生参加体育活动的需要不同，所以教师在组织学生参加体育的项目和形式时要用多种手段，且应该诱导学生产生合理的需要，经常了解和观察学生运动后的反馈，及时纠正工作中有失误。
2.4 造成我校体育效果的外部因素
2.4.1学校环境是影响学生参加体育活动的重要因素之一。我校运动场地不足1.5平方米，特别是安排二个班同时上体育课时，严重影响到学生活动空间及有效利用运动器材，造成运动密度、强度、量均不足。学校办学经费紧张，近年来每学年体育器材增添经费，平均每生不到1元钱，这点杯水车薪的经费，面对六、七百名的实际需求是不言而喻，加上自然损耗和个别学生的人为损坏，更是雪上加霜，与省里规定的场地器材要求相距甚远。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“我们觉得，学龄中期，特别是学龄晚期学生精神生活中一个最大缺陷，就是丧失了自由支配时间这笔巨大财富，自由支配时间对全面发展，对智力及审美兴趣和需要的形成，都是必不可少的”。如今在应试教育的影响下，课外活动时间，都被各门主科占领。然而沉重的课业负担，使学生只是疲于奔命，课余时间基本都应付作业和名目繁多的练习和考试，学生的个性被压抑，天性被抹杀，失去了青少年的快乐和幸福，学生每每踏着夕阳的余辉，背着沉重的书包离开学校。
2.4.2 社会家庭环境是影响学生参加体育活动的因素之一，农村学生就生活、学习环境而言无非是家庭、学校二点一线。所谓环境是指围绕在人们周围的客观世界。可见农村学生周围的接触的客观世界是有限的。他们只能通过电视、广播、书刊与外界社会间接接触，才能得到一些沟通社会、了解社会体育活动的情况，很难激起对体育的强烈欲望。由于历史的原因，农村学生家长文盲、半文盲的较多，“望子成龙”“望女成凤”是对子女求学的主要愿望，追求的是“优质壮”、“跳农门”而对子女参加体育活动有过激的偏见，对干扰子女参加优育活动的有之，对参加运动队训练更为反对。社会、家庭的影响，对农村学生体育效果的负效应无疑是直接的诱因。
2.4.3 自然环境是影响学生参加体育活动的因素之一
各种气象条件下,学生参加体育活动的积极程度差异很大。春秋初冬季节，学生的内脏器官较容易适应，而初夏冬季就需要一定的调节。如果教师不能正确运用教法，或内容、形式安排不妥，勿用言讳，这节课的体育效果一定不佳。农村中学大部分没有室内场地，因此雨天课的内容就显得单调。今年上半年本地区的雨季特长，有不少班级把体育课，改为“考试课”、“自修课”、“自由课”。
3 改革农村初中生体育效果的若干思考
中国教育改革的重点在农村，难过也在农村。农村中学生对体育的动机、效果如何，直接关系到我国教育发展方向和学校体育贯彻素质教育的速度。对本校学生的调查发现的问题，虽然只能反映当前农村中学体育效果的一个侧面，但是对照大部分同类学校定会有异曲同工之感。农村中学体育效果的不佳应引起大家的注意，更不能不引起各级教育部门和全体教师的重视，它涉及的因素广泛，本文仅从学校体育改革的角度提出粗浅想法。
3.1 学校领导应端正办学思想，要抓升学率，更要抓普及率，促进素质教育的实施.。学校体育要面向全体学生，有效地增强学生的身体素质和心理健康。加强对学校体育的指导和管理，关心和帮助解决体育教师在工作中的困难，逐渐增大对体育经费的投入，使场地器材逐渐完善，为提高学生的健康水平提供物质保证，同时要落实学生每天有一小时的活动时间。
3.2 体育教师要参加业务进修，自觉为自己“充电，用现代教育观武装自己的头脑，要选用多种教学手段满足学生对体育的需要。激发和培养学生的正确体育动机，能对体育的兴趣永存。从初一新生起，就要在贯彻知识传授与能力培养相统一原则，逐步培养学生自觉锻炼的习惯，树立健康第一的思想。根据初中生的生理、心理特点，运用主动体育和快乐体育相结合的教育模式，充分发挥学生在教学中的主体作用，使学生在愉快的心态中感受体育的乐趣和心理上的满足，促进身心和谐发展及智力的完善。
3.3 要根据学校的自身条件，因地制宜地利用电教等工具，采用灵活多样的组织措施，上好体育理论课，室内小型活动课，保证体育活动能持久、稳定地坚持下去，提高其体育效果。
4 小结
4.1 农村初中生进校时体育基础差,学生的实际水平与省编教材要求脱节，因此各级教育部门和全体教师要群策群力，采取相应措施，来提高农村学生的健康水平。
4.2 农村初中入学三年来，身体形态、机能、素质虽有不同程度的增长。但与本市同龄城镇学生相比差异显著P<0.05，所以从增强学生体质出发，培养终身体育观，促进学生的身心健康.是当前农村中学体育的核心工作。
4.3 引导学生模糊体育动机，巩固正确的体育动机，激发学生对体育的兴趣。每年中考体育的项目要经常更换，它可以作为一种激励机制来提高学生的体育效果。
4.4影响农村中学生体育效果的主要因素是：学校环境、社会家庭环境、自然环境等。参考文献
1 体育运动学校《运动心理学》教材编写组.。 人民教育出版社，1984（5）
2. 张庆林等《体育统计》高等教育出版社，1987（10）
3. 诸敦贵等.《关于农村学校体育教学模式现状剖析发展趋势的思考》.体育师友 1999(2
原作者：郁洪明
来 源：浙江慈溪龙南中学
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