《排球》表格式教学设计

课题名称

男生：排球正面双手垫球、正面扣球（复习）、

女生：原地正面扣球（初学）

学科

初中体育

授课班级

九年级

授课时数

一

设计者

李利林

所属学校

本节（课）教学内容分析

    排球正面双手垫球、正面扣球是初中《体育与健康》教学内容中排球技术学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。本课教学内容是排球正面双手垫球、正面扣球，是垫球技术的重要组成部分，垫球、扣球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，它为排球技术教学起着重要的铺垫作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合。

本节（课）教学目标

知识和技能：

1、通过排球的练习，激发学生对排球运动的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2、使学生掌握垫球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使90%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。

过程和方法：

1、能够练习掌握一定的技巧。

2、能够通过合作、讨论、交流学习知识，表达自己的体验、感受、意见或看法。

情感态度和价值观：

认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

学习者特征分析

1、有利因素：初中学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在小学的学习中，部分学生已获得了一些排球的基础知识，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。

2、不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。

3、主要困难：对于初学者，垫击球、扣球的点不准确，判断力差，身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。

4、本课的教学设想

根据教材特点和学情分析，本课设计的过程是以培养“健康第一”为指导思想，“快乐体育”为基本理念，以激发学生学习兴趣为桥梁，以学生发展为中心，面对全体、关注个体差异与不同需求，在技能与游戏的学习中，及时渗透思想情感的教育，增强学生克服困难的信心，使学生在克服困难中体验获得成功的喜悦。

教学重点和难点

项    目

内      容

解    决    措    施

教学重点

垫球：垫击部位、击球点。           

扣球：空中挥击球动作、击球点、击球部位

教学难点

垫球：身体上下肢的协调动作。

扣球：助跑和起跳的衔接

教学策略的选择与设计

通过排球垫球、扣球基本技术的学习，掌握简单的排球技术，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。

采用讲解示范法、练习法、纠正法、讨论法、口头评定法、比赛法和品德教育法等多种教学方法的交叉使用，旨在调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在较为轻松的环境中掌握技术动作的重点，并使教学的难点得以突破。

在学法指导中，采用“简明扼要的讲解，标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练讨论的学习过程中应用了观察法、合作学习法、探究学习法，弄清导致错误技术动作的原因，不断改进和提高动作质量。通过教学的学习评比使学生感受到“学会”和“会学”的双重效果。

教学环境和资源准备

排球场1个

排 球24个 

课堂教学过程结构设计

教学程序

教学内容

教师活动

学生活动                             

组织和要求                   

负荷

设计意图、依据

时间

次数

导

入

部

分

1、课堂常规

2、师生交流3、慢跑和准备活动

1、点名，处理见习生，说明本课的内容、目标

2、通过简短的互动谈话，激发学生的学习激情

1、学生集合整队、报数

2、明确本课学习内容及目标

3、慢跑

4、徒手操

5、两人一球传垫球练习

组织：四列横队

对型：

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

△

要求：精神集中，认真听讲，明确目标

10

1、课堂常规；2、师生交流：在平和的气氛中交流对中国女排的认识。3、通过交流导入，能够活跃课堂气氛，使学生明确学习目标，集中精神，为新课展开打下良好基础。配乐做准备运动，营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下展现自我。

合

作

探

究

掌

握

技

能

阶

段

一、男生

1、垫二、四号位扣、吊球

2、正面扣球

二、女生

1、原地徒手模仿扣球挥臂。做若干组，每组挥臂次数约20次左右。

2、两人一组，一人持球直臂举起在头前上方，另一人徒手挥动手臂仿扣球动作击球20。
要求手臂充分伸直，以全手掌击球后中上部。

3、两人一组，相距10m左右，对扣反弹球。

三、素质练习

往返跑

一、男生

1、教师讲解练习站位和练习方法

2、提出练习要求

3、教师巡回指导

一、男生

学生按教师要求练习

○    ○    ○

○            ○

○            ○

○            ○

○            ○

1、讲解示范

通过学生观察、散点练习、思考、体会后，教师适时正确的动作展示，激发学生的学习欲望。

2、模仿练习、反复练习

通过观察教师的示范，学生分组练习，反复练习，巩固和提高动作技术。教师巡回指导，纠正练习。

3、分组合作学习评比（以小组为单位垫球比多）

提高学生的判断移动能力、合作能力、发展团结协助精神。各小组的交流学习成果，比一比垫球次数多。师生互评，教师小结。

4、通过身体素质练习，提高学生的移动能力，为今后继续从事排球运动奠定良好的身体基础。

整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法展开。在学生的观察、模仿、自主练习后，教师及时示范、纠正指导，分组练习评比和游戏比赛来完成本课的教学任务。

二、女生

1、教师讲解示范动作要领

2、提出练习要求

3、教师巡回指导、纠错

教师讲解练习方法

队员从端线跑至三米线，往返，再跑

至中线往返。

二、女生

1、自主学与练：

两人一组，每组一球进行练习，相互研究探索，共同学习

2、学生观看教师示范

3、学生练习

（1）、两列纵队徒手模仿练习

（2）、两人协助挥击固定球练习

（3）、两人一组，一抛一扣练习,然后互换，相互点评

学生按教师要求进行练

习

组织：二列横队

×          ×

×    △  ×

×         ×

×          ×

×          ×

×          ×

×          ×

×          ×

要求：根据自己所

认识的扣球技术，进行练习。

组织：

○○○○

○○○○

25

5

5

20

20

3

恢

复

身

心

阶

段

1、在教师带领下放松，

2、对本课进行小结布置收回器材。

1、这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得到恢复。

2、通过慢跑和徒手放松练习，可以使学生的心情得到放松，身体得到恢复，充分体验体育的乐趣，在愉快的心情中下课。

教学流程图：

教学评价设计

一级指标

二级指标

评价内容

评价方式

知识和技能

A．一颗星

B．两颗星

C．三颗星

D．四颗星

E．五颗星

过程和方法

A．一颗星

B．两颗星

C．三颗星

D．四颗星

情感态度价值观

A．三颗星

B．四颗星

C．五颗星

帮助和总结

队员基本能按教师要求完成练习内容，掌握技术情况较好。