初一年篮球教学设计

案例名称

1、篮球：熟悉球性练习，2、篮球：行进间运球急停急起，

3、游戏：运球“斗牛”。

科目

初中体育

教学对象

初一年

提供者

李天送

课时

1课时

所在学校

一、教材内容分析

篮球运动是学生喜爱的运动项目，本节课在贯彻“健康第一”的指导思想下，从学生的角度出发进行教学设计，积极引导学生主动参与到课堂中，让学生在快乐的气氛中体会篮球运动的锻炼价值，在玩的气氛中学会了一些篮球基本技术，为更好地从事篮球运动锻炼打下坚实的基础。

将篮球熟悉球性、行进间运球急停急起、游戏运球“斗牛”结合练习，让学生学习基本的技术动作，掌握一些锻炼身体的方法，并将所学的知识运用到自己的锻炼中。练习的量和强度、组织方式可以因人而异，达到既锻炼身体又开动了脑筋，身心都得到锻炼。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 

1、认知目标：通过学习，让学生认识篮球运动对于锻炼身体的重要意义，让学生在快乐的气氛中、在玩的生机勃勃的轻松气氛中进行身体锻炼，提高控制球的能力，培养自主学习、探究学习的意识，提高学生实际运用技术动作的能力。

2、技能目标：在练习的过程中逐渐提高控制球的能力，较好地掌握基本的运球方法，进一步提高行进间控制球的能力，发展手部肌肉力量，提高身体的协调性，并将所学知识拓展运用到自己的日常锻炼中。

3、情感目标：培养学生自觉、主动地参与体育锻炼的意识，增强与他人交流、合作，培养勇敢顽强机智果断，学会自我调节、自我反馈的能力，充分发挥其表现力、创造力。

三、学习者特征分析

初一年学生，生长发育正处于快速增长时期，身体素质和运动技能水平也是处在快速增长时期，基本运动技能与成年人相比还是比较弱的，通过体育锻炼可以达到比较好的发展和提高，而篮球运动是学生普遍喜欢的运动项目，篮球运动的开展可以根据时间、场地、人数、水平等而灵活选择，通过练习对于提高学生身体的综合素质是比较有效的，它可以发展学生速度、耐力、力量、弹跳等各方面素质，提高身体的协调性、灵活性。

四、教学策略选择与设计

运用的教学方法：针对课的教学目标和学生的实际，从学生的发展出发，做好教学内容设计，将学生合理分成若干个学习小组，充分发挥体育骨干的模范带头作用。教师主要起组织、指导、参与的作用，师生共同营造一个轻松、和谐的学习氛围。课堂教学中主要采用小组自主、探究、创新学习。教师在课堂教学过程中，结合图示简要讲解、示范练习内容，强调安全组织纪律，让学生以小组的形式开展练习，并及时进行指导，对于组织学习相对薄弱的小组或个人，教师则加强给予指导。

运用的学习方法：本节课采用了自主学习、探究学习、创新学习的学习方式，在教师的指引下，学生分成若干个小组，在教师示范动作的基础上，自己创编练习内容，并以不同方式展开练习。充分展示出每位学生的聪明才智、自主创新意识，以及同学之间的相互学习、共同促进的精神。让学生在课堂教学中既锻炼了身体，又开动了脑筋，身心都得到锻炼。

五、教学环境及资源准备

本节课课堂教学中采用的是小组、自主、探究、创新学习，为了让每一位学生在有限的课堂教学时间里都能学得充实，所以课堂教学对于场地、器材的要求就高一些，本节课需要的篮球每生一球，用到两个篮球场地和一些标志杆，结合音乐调节课堂气氛。课堂教学中安全组织纪律问题还是需要特别强调的，因为是以小组为主，所以在不同的练习小组中，练习的内容、形式、强度、密度等等可能存在差异，不过，这些差异是正常的，只要能够保证在课堂教学中开展得扎实、有效，能够让每一位学生在课堂学习中，身心都得到锻炼，真正达到健身的目的，就能够完成课的教学目标了。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

引入课堂

3'

师生问好宣布课的内容，课堂要求。

由体育委员集合、整队、报告人数，见习生随堂听课。

一、集合整队

二、师生问好，常规检查

三、宣布本课内容

四、安排见习生活动 

激发兴趣

15'

1、教师示范带领各种球感练习。

2、教师指导学生练习。

1、学生在教师的带领下进行各种球感练习。2、学生根据自己的意识，自创进行球感练习。

一、篮球：熟悉球性练习

1、手指、手腕、踝关节运动；

2、两手体前相互拨传球；

3、环绕颈部交接球；

4、环绕腰部交接球；

5、环绕双腿交接球；

6、胯下8字交接球；

7、踢腿交接球；

8、固定手臂运球；

9、两手交换快速拍球；

10、双手抛接球；

11、双手向上抛球后击掌；

12、向上抛球后做击掌转身。

学习掌握技能

15

1、教师结合示范简要讲解行进间运球急停急起的技术动作方法，讲解示范队形如图（3）所示。

2、教师结合学生练习中存在的不足，进行讲解、示范。

3、教师指导学生练习。

1、学生往返做行进间运球急停急起练习，如图（4）所示。

2、学生按教师指导的节奏沿着篮球场外沿做行进间运球急停急起（男、女生分别在各自场地进行），队形如图（5）所示。

3、一些学有余力的学生或想尝试的学生，可以在教师另设的标志杆做运球急停急起绕杆练习，队形如图（6）所示。

二、篮球：行进间运球急停急起

二、1、讲解示范队形：如图（3）所示

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2、学生分组轮换做往返行进间运球急停急起练习。队形如图（4）所示：

练习量：2—3组。

3、学生男、女生分组在教师指导的节奏下沿着篮球场外沿做行进间运球急停急起练习（男、女生分别在各自场地进行），队形如图（5）所示：

练习量：2—3圈。

4、对于一些学有余力的学生或想尝试的学生，可以在练习中做运球急停急起绕杆练习。队形如图（6）所示：

练习量：2—3圈。

5、要求：运用正确的技术动作，动作协调，活泼热情。

拓展练习

7'

1、结合图示教师讲解游戏的名称、目的、练习方法、组织方式和要求，讲解示范队形如图（3）所示。

2、教师指导并参与到学生中一起做游戏。

1、男、女学生分别在各自的半个篮球场中练习，如图（7）所示。

2、打开男、女生界限，让男生与女生在一起练习。

三、游戏：

1、名称：运球“斗牛”

三、组织方式与要求：

1、准备：学生男、女生安排于篮球场各半场。

如下图（7）所示：

2、方法：男、女学生分别在各自半场内作行进间运球，在运球的过程中，尽可能地去拍掉别人正在运的球，同时注意控制好自己的运球，尽量不要被其他同学拍掉，被拍掉球的同学捡起球继续运球，游戏继续进行，以球控制最好的同学为优胜。接着打开男、女生界限，让男生与女生在一起练习，共同促进、共同提高。

3、规则：

①必须在规定范围内进行不能超出界外。

②必须在运球的过程中才能去拍别人的球。

③拍球时，不能做粗暴的动作。

身心调节知识反馈

5'

1、教师带领学生进行放松。

2、教师根据学生课堂上的表现进行简要的小结。

3、布置学生收器材。

4、师生再见。

1、学生根据自己身心变化情况在舒缓音乐节奏下做有目的的自我放松。

2、自我反馈。

3、值日生收器材。

4、师生再见。

一、肢体放松

二、体验反馈

三、教师小结

四、收拾器材

五、宣布下课

教学流程（教学程序）

（一）常规导入阶段（3分钟）

引入课堂（3分钟）

包括：集合整队、师生问好，常规检查、宣布本课内容、安排见习生活动等。

目的是：让学生遵守纪律，集中精神进入课堂学习。

（二）体验学习发展个性阶段（37分钟）

1、激发兴趣：篮球熟悉球性练习（15分钟）

（1）、教师结合示范简要讲解动作要领，练习方法、注意事项。

（2）、学生在教师的组织下在动感音乐伴奏下进行模仿、创新练习。

（3）、教师指导。

目的是：让学生在愉悦的气氛中活动身心，掌握一些控制球的基本技术动作，并在熟练掌握的基础上自主创设一些练习动作，激发学生的学习兴趣。

2、学习掌握技能：篮球行进间运球急停急起（15分钟）

（1）、教师结合图示简要讲解示范行进间运球急停急起的技术动作方法。目的是让学生初步建立技术动作概念，为技术动作的学习形成基本的运动表象。

（2）、学生按教师指导的节奏往返行进间运球急停急起和沿着篮球场外沿做行进间运球急停急起（男、女生分别在各自的场地进行）练习。通过不同形式的练习方法、练习手段，变换练习难易度，提高学生学习兴趣，达到掌握技术动作的目的。

（3）、对于一些学有余力的学生或想尝试的学生，教师另设一项提高难度的练习方法，让想提高的学生练习。这样做的目的是：尽量做到因材施教、分层提高。

（4）、教师指导，结合学生的练习情况和表现进行简要讲评。通过讲评，让学生对于所学的知识及时的进行反馈。

3、拓展练习：游戏运球“斗牛”（7分钟）

（1）、教师讲解游戏内容、方法、规则、要求。

（2）、首先将男、女学生分别安排在各自半场内进行游戏练习，要求学生充分发挥自己的智慧、创造力；接着打开男、女生界限，让男生与女生在一起练习，共同促进、共同提高。

（3）、教师指导和参与到学生中进行游戏练习。

目的是：通过游戏的方法，让学生在愉悦的气氛中将本节课所学的技术、知识灵活运用于实践中，进一步巩固和提高控制球、支配球的能力。

（三）结束阶段：（身心调节、知识反馈）（5分钟）

1、在舒情的音乐声中学生有目的的进行肢体放松。

目的是：逐步将身心调节到正常水平，为下节课的学习做好准备。

2、师生共同讨论、小结本课、布置收拾器材、宣布下课。

目的是：通过讲评、讨论，让学生对本节课所学的知识及时的进行反馈。

七、教学评价设计

八、帮助和总结

这节课注重了以学生为主体，以学生的发展为本，为学生创造了良好的学习情境，课堂中学生学得主动、积极，许多练习充分地调动了学生的学习积极性，让学生在快乐的气氛中学习了技术、技能，既锻炼身体，又陶冶心情。将简单的运球学习，运用游戏的方式来进行拓展，把所学的技术动作应用到游戏中，让学生在玩中学，学中练，这样又能让学生巩固学习成果，也能把课堂气氛提升到最高境界，这是比较有收获的一点。需要改善的地方：在游戏时间与空间上再广阔一些，这样学生的学习巩固会更好的加强。