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浅析农村初中生体育效果的影响因素

[日期:2003-10-20] 来源:  作者: [字体: ]

  2003-1-29  中学体育网


浅析农村初中生体育效果的影响因素

作者:郁洪明 浙江慈溪龙南中学
摘 要: 为了探讨农村初中生的体育效果,对本校2000届毕业237名学生调查表明:当前农村初中生的体育基础甚差,学生的形态机能、身体素质虽然入学三年来有一定进展,但与全国同龄城镇学生相比差异显著。农村学生的体育动机、行为直接影响到体育效果,而动机行为的产生,又受到农村环境等诸因素的影响。为探索一条调动学生参加体育的积极因素,提高农村体育效果提供理论依据。


关键词    农村初中生;体育动机; 环境;效果
分类号
    学校体育作为学校教育的重要组成,肩负着提高学生体质,养成锻炼身体的习惯,为21世记培养全面素质合格人才的重任。占我国人口80%的农村,是我国未来发展的主题,农村体育也是我国学校体育重点发展的长期战略内容。笔者在农村中学多年的工作中发现,农村初中生对体育的重要性认识不足,造成身体素质、运动技能、技巧、体育理论知识方面徘徊不前,它直接影响学校体育的效果。如果我们再对问题的严重性认识不足和不及时采取有效措施,来提高学生的体质,将会在农村社会中根深蒂固,与此相伴随着认识和行为方式,在农村中学,甚至在整个农村社会形成特有的规范,从而引导和控制未来学生的行为,以致最终影响农村中学向素质教育的转化的进程,所以说这是一项很有实际意义的研究课题。
1 研究对象和方法
1.1研究对象
本校2000届学生237名,其中男生139名,女生98名。
1.2研究方法
    体育成绩考核,查阅键康卡,文献资料法,问卷调查法,发放问卷235份,回收率94.5%置信度R=0.8983用T检验统计结果,用电子计算机处理数据。
2  调查结果与分析
2.1 我校是一所半山区的农村中学,生源来自本乡17个自然村,每届编成3一5个教学班。为了调查初一新生的体育基础,在进校第三周进行体育模底考核。见表1
    由表1可悉,初一新生的身体素质较差,体育理论知识低劣,男女生之间的总平均成绩差异显著,很多学生对篮球,排球,足球知识一知半解,来自山区的学生对双扛、单扛、山羊、跳箱等体操器械更是生疏,新生的体育起点与中学体育教材的要求较远。因此,对初一新生加强辅导,培养对体育的兴趣,促进身体练习是当务之急的体育首要工作。
2.2  农村初中生形态机能与身体素质
    初中生年龄均在13一16岁,从初一至初三,男女生身高、体重、安静脉搏、肺活量、血压的平均值与95年全国汉族同龄学生相比,前二项指标相近外,后三项指标同样存在显著差异P<0.05经过三年初中段学习,查阅97.98.99年体育达标成绩表2
    从表2可悉初一与初二阶段各项身体素质相比差异显著,初二与初三,除中考加试的中长跑、立定跳远、铅球项目达到非常显著差异外,其它二项差异不大,女生呈负相关,与95年三十省、自治区直辖市同龄汉族学生相比差异显著P<0.O5,与我市同龄城镇学生相比,不参加中考的二项相比差异显著P<O,O5这与初三阶段学生把过多的时间应付文化学习外,课余时间集中练习体育中考项目有关。
2.3  农村初中生的体育动机和态度
    所谓体育动机是指推动学生进行体育运动的心理动因,良好的运动动机是学生运用知识,掌握运动技术,锻炼意志品质的前提条件。为了调查学生对体育的主要需要,去年一次雨天课中进行问卷摸底见表3
    为了便于分析,将表3归纳为三种需要
    第一种健康需要,健康需要是农村中学生的最基本需要。学生经过二年多学习能认识到健康是人得以生存,保证学习生活的物质条件。因此有一半左右学生的学生把健康作为第一需要,女生比例大于男生。
    第二种完成学业需要。完成学业需要与自身前途有密切关系。因此文化成绩较好,准备升高中的学生把体育作为升学的法码,但为数不多。
第三种娱乐需要,体育运动属大众化体育范畴,它的内容和形式与娱乐密切相关,通过体育得到娱乐,因此男生明显大于女生,这同男女生之间性格差异有关。
    由于学生参加体育活动的需要不同,所以教师在组织学生参加体育的项目和形式时要用多种手段,且应该诱导学生产生合理的需要,经常了解和观察学生运动后的反馈,及时纠正工作中有失误。
2.4  造成我校体育效果的外部因素
2.4.1学校环境是影响学生参加体育活动的重要因素之一。我校运动场地不足1.5平方米,特别是安排二个班同时上体育课时,严重影响到学生活动空间及有效利用运动器材,造成运动密度、强度、量均不足。学校办学经费紧张,近年来每学年体育器材增添经费,平均每生不到1元钱,这点杯水车薪的经费,面对六、七百名的实际需求是不言而喻,加上自然损耗和个别学生的人为损坏,更是雪上加霜,与省里规定的场地器材要求相距甚远。
    前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“我们觉得,学龄中期,特别是学龄晚期学生精神生活中一个最大缺陷,就是丧失了自由支配时间这笔巨大财富,自由支配时间对全面发展,对智力及审美兴趣和需要的形成,都是必不可少的”。如今在应试教育的影响下,课外活动时间,都被各门主科占领。然而沉重的课业负担,使学生只是疲于奔命,课余时间基本都应付作业和名目繁多的练习和考试,学生的个性被压抑,天性被抹杀,失去了青少年的快乐和幸福,学生每每踏着夕阳的余辉,背着沉重的书包离开学校。
2.4.2  社会家庭环境是影响学生参加体育活动的因素之一,农村学生就生活、学习环境而言无非是家庭、学校二点一线。所谓环境是指围绕在人们周围的客观世界。可见农村学生周围的接触的客观世界是有限的。他们只能通过电视、广播、书刊与外界社会间接接触,才能得到一些沟通社会、了解社会体育活动的情况,很难激起对体育的强烈欲望。由于历史的原因,农村学生家长文盲、半文盲的较多,“望子成龙”“望女成凤”是对子女求学的主要愿望,追求的是“优质壮”、“跳农门”而对子女参加体育活动有过激的偏见,对干扰子女参加优育活动的有之,对参加运动队训练更为反对。社会、家庭的影响,对农村学生体育效果的负效应无疑是直接的诱因。
2.4.3 自然环境是影响学生参加体育活动的因素之一
    各种气象条件下,学生参加体育活动的积极程度差异很大。春秋初冬季节,学生的内脏器官较容易适应,而初夏冬季就需要一定的调节。如果教师不能正确运用教法,或内容、形式安排不妥,勿用言讳,这节课的体育效果一定不佳。农村中学大部分没有室内场地,因此雨天课的内容就显得单调。今年上半年本地区的雨季特长,有不少班级把体育课,改为“考试课”、“自修课”、“自由课”。
3  改革农村初中生体育效果的若干思考
    中国教育改革的重点在农村,难过也在农村。农村中学生对体育的动机、效果如何,直接关系到我国教育发展方向和学校体育贯彻素质教育的速度。对本校学生的调查发现的问题,虽然只能反映当前农村中学体育效果的一个侧面,但是对照大部分同类学校定会有异曲同工之感。农村中学体育效果的不佳应引起大家的注意,更不能不引起各级教育部门和全体教师的重视,它涉及的因素广泛,本文仅从学校体育改革的角度提出粗浅想法。
3.1  学校领导应端正办学思想,要抓升学率,更要抓普及率,促进素质教育的实施.。学校体育要面向全体学生,有效地增强学生的身体素质和心理健康。加强对学校体育的指导和管理,关心和帮助解决体育教师在工作中的困难,逐渐增大对体育经费的投入,使场地器材逐渐完善,为提高学生的健康水平提供物质保证,同时要落实学生每天有一小时的活动时间。
3.2  体育教师要参加业务进修,自觉为自己“充电,用现代教育观武装自己的头脑,要选用多种教学手段满足学生对体育的需要。激发和培养学生的正确体育动机,能对体育的兴趣永存。从初一新生起,就要在贯彻知识传授与能力培养相统一原则,逐步培养学生自觉锻炼的习惯,树立健康第一的思想。根据初中生的生理、心理特点,运用主动体育和快乐体育相结合的教育模式,充分发挥学生在教学中的主体作用,使学生在愉快的心态中感受体育的乐趣和心理上的满足,促进身心和谐发展及智力的完善。
3.3  要根据学校的自身条件,因地制宜地利用电教等工具,采用灵活多样的组织措施,上好体育理论课,室内小型活动课,保证体育活动能持久、稳定地坚持下去,提高其体育效果。
4  小结
4.1 农村初中生进校时体育基础差,学生的实际水平与省编教材要求脱节,因此各级教育部门和全体教师要群策群力,采取相应措施,来提高农村学生的健康水平。
4.2  农村初中入学三年来,身体形态、机能、素质虽有不同程度的增长。但与本市同龄城镇学生相比差异显著P<0.05,所以从增强学生体质出发,培养终身体育观,促进学生的身心健康.是当前农村中学体育的核心工作。
4.3  引导学生模糊体育动机,巩固正确的体育动机,激发学生对体育的兴趣。每年中考体育的项目要经常更换,它可以作为一种激励机制来提高学生的体育效果。
4.4影响农村中学生体育效果的主要因素是:学校环境、社会家庭环境、自然环境等。

参考文献
    1 体育运动学校《运动心理学》教材编写组.。 人民教育出版社,1984(5)
    2.  张庆林等《体育统计》高等教育出版社,1987(10)
    3.  诸敦贵等.《关于农村学校体育教学模式现状剖析发展趋势的思考》.体育师友  1999(2

原作者:郁洪明
来 源:浙江慈溪龙南中学
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