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《跳绳》表格式教学设计

[日期:2010-07-16] 来源:中学体育网  作者:施建立 [字体: ]

《跳绳》教学设计

案例名称

《跳绳》

科目

体育

教学对象

初二

提供者

施建立

课时

所属学校

 

 

 

一、教材内容分析

跳绳是学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展, 也是目前几年来中考体育加试的一项选考项目,而且随着《国家学生体质健康标准》的实施,跳绳项目已成为中学体育课堂必不可少的内容之一。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)

1、运动机能:提高巩固双脚同时正摇跳绳法,掌握部分跳绳练习的方法;

2、身体健康:通过跳绳发展学生的耐力、协调等身体素质,增强体能,促进身体生长发育;

3、心理健康:在学习中充分展现自我,增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦;

4、社会适应:培养良好的团结协作精神。

三、学习者特征分析

初二年级的学生处于青春发育的高峰期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现与强;女生趋于文静,不好活动。因此要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

四、教学策略选择与设计

本节由简而繁能不断激发学生的学习兴趣,使学生向新的目标挑战。让学生带着疑问,亲自体验运动给人带来的变化,增强学生自主的判断力、观察力、分析力和协作能力。同时,教师应及时发现学生在练习中的“亮点”,并进行大力鼓励,给学生注入新的精神上的运动能量。

 

五、教学环境及资源准备

一块篮球场、46条短绳和4条长绳

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

准备部分

一、课堂常规

 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、安排见习生

 

二、“8字”跳绳

 

 

 

 

 

三、徒手操

第一节肩部运动

 

第二节腰部运动

 

 

一、教师语言要清晰;教师讲解课堂要求和任务。

 

 

 

 

 

 

 

二、示范、讲解、参与练习中

 

 

 

 

 

 

三、示范、讲解、带领学生练习

 

一、学生站四列横队;学生认真听讲,注意观察。

 

 

 

 

 

 

二、按小组进行“8字”跳绳练习,组长负责,其他队员积极配合队长

 

 

 

三、学生成体操队形散开;跟着老师一起练习

 

精神集中

 

 

 

 

 

 

 

 

参与情绪,充分热身

 

 

 

 

 

 

模仿能力

 

基本部分

一、单人跳绳

1、复习双脚同时正摇跳绳法

 

 

2、讨论单人跳绳的几种跳法,并尝试各种跳法

 

二、双人跳绳

3、讨论双人跳绳的几种跳法,并尝试各种跳法

 

 

1、教师组织练习,并指导后进生改正错误动作

 

 

 

 

2、3、教师参与讨论中,挑选各跳法的学生进行表演展示,组织学生参与各跳法的尝试。

 

 

 

 

 

 

1、带着老师的要求进行练习(在规定时间里失误次数少于3次)

 

 

2、3、认真参与讨论并展示各跳法,通过同学的展示来学习不同的跳法

 

 

设置目标来提高动作质量

 

 

 

 

通过在学习中充分展现自我,增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。

运用双人和集体跳绳来培养学生良好的团结协作精神。

三、集体跳长绳

教师参与到练习中

分组练习,由小组长负责,其他队伍积极参与

通过跳绳练习发展学生的耐力、协调等身体素质

结束部分

一、用跳绳编图形

二、总结、布置下节课内容

三、下课

 

教师参与活动中,适时地评价

 

各小组在放松中编出各种图形

既能起到放松整理的作用,还可发挥学生的想象力,扩大了知识面

总结

单人跳绳

探索单人跳绳的跳法

教学常规

教学流程图

准备部分

“8字”跳绳

徒手操

复习双脚同时正摇跳绳法

基本部分

双人跳绳

集体跳绳

结束部分

用跳绳编图形

 

 

 

七、教学评价设计

教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面评价,以表扬奖励为主线折射出师生间互相平等、互相尊重的真挚感情。

八、帮助和总结

本课以绳子的练习为主教材,采用自主的编练结合,自主的玩练结合,充分体现了健身益智的双重功效和“寓教于乐,乐中求学,练中健体”的表现手法。在教学中大量采用尝试、启发、点拨的方法.充分发挥学生的主体作用,培养学生的学习能力和创新意识。通过合作和参与竞争的形式增进同学之间的友谊,体验与人合作交流的快乐。

                 

 

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