[案例四]
课题：健美操与广播操的异同点
目标：了解现代体育编操的一般规律；
　　　认识做操对促进身心健康的意义和作用；
学会编排适合自己需要的健身操。
学习过程设计
1、收集、研究国家公布的八套广播操发展状况；
2、分析广播操的编操原则、编排顺序和编操风格；
3、调查研究各种现代健身、健美操的框架与结构；
4、做出两种操异同点对比的表格与说明；
5、探究学生在做不同的操时心理活动状况；
6、在实践中体验各种操对自己身心健康的意义与作用；
7、编制最适合自己的一套操，并配音乐；
8、结论：提出自己对做操的新认识。
[评述]上面案例虽然只是一个框架，但是却反映出了探究学习的特征，既具有科学性，又具有价值性。科学性在于探究了各种操的编操原则、编排顺序和编操风格是否是不可变的，为什么？价值性在于以促进身心健康的目标来探究各种操对自己的意义和作用。无论如何，这样的探究学习是舍得提倡的。