不要让“安全”成为体育教学的瓶颈
诸海明宁波市鄞州区石碶街道雅戈尔小学
摘要：体育教学是学校教育的重要组成部分，更是学生身心成长过程的重要部分，但体育教学中的“安全”因素，时常困扰着我们一线作战的体育教师，并时时影响着正常的体育教学。关键词：安全　　体育教学　　案例　　分析　　建议引言：近几年来，随着经济的迅速增长，许多家庭也逐步富裕起来，对自己子女的“照顾”也越来越重视，特别是在学生的健康问题上，表现出极其严格的要求。针对这一现象，许多学校的体育教学为了避免“安全”因素带来的负面影响，时常改变体育教学的内容，有的更加是干脆改活动课为自习课。有些体育教师因偶然的一次意外，影响了他今后的体育教学。针对这一现象，我经过深入的调查访问，在下文阐述我个人的观点。1案例描述几年来，我在从事体育教学过程中，了解到许多体育教学中“安全”事故的发生，最终影响了体育教师对体育教学的“教学观”，先让我们就几个典型的案例来深思一下：1.1案例一：０５年１２月底的一次体育课，一位体育教师组织学生上课，教学很顺利的开展着，到下课铃响前２分钟时，教师和往常一样集合全班学生，并宣布下课。（提前２分钟下课是为了让学生整理自己的衣着、洗手和收拾体育器材。）但当极大部分的学生整理回教室时，有几个玩皮的男生在教师不知情的情况下，在一边玩“滑滑梯”，因不小心滑倒碰掉了半颗门牙。事后，学生的家长找到该体育教师，说孩子说话跑风，不方便也不雅观，要求带学生补牙。通过学校领导和体育教师的耐心解释，学生家长以此事在学校内发生和在下课铃响前发生为由不依不饶。无奈之下，虽然最终学校支付了部分医药费，学校也没有责怪该体育教师，但事后我和该体育教师谈天中了解到，此事对他今后的体育教学的“工作观”影响很大。要点评析： 
首先在学校里发生的伤害是否该学校承担责任；其次是在下课铃响前学
生由于自身的原因发生事故，体育教师该不该承担责任。最后让我们深
思的是：事后了解到，该体育教师认为，正常的体育教学磕磕绊绊都很
难保证不发生，何况该事件纯粹由于学生自己的原因而发生的，这也要
老师承担责任，他感到很不理解，他决定今后的体育教学中不会出现有难度的教学内容如：支撑跳跃、对抗性较强的游戏等。1.2案例二：一次课中，正好有２个平行班级同是体育课，由于２个班级平时都很喜欢踢足球，学生提出２个班级踢足球友谊比赛，２位体育教师也同意了学生的要求。上课后老师点名时发现其中一个班级有一个男生由于生病请假不能来参加体育课，所以老师也没有多在意，随后就带领学生做好准备活动后开始了足球友谊赛。老师在旁边观看学生的比赛。大半节课过去了，场地中间有一名学生倒地了，老师走过去一看，学生很痛苦，看来情况不太好，一边把学生送往医院，一边和学生家长联系。教师一问学生名字才知道受伤的是那个生病请假的学生，他在没有得到老师和同学的同意下，擅自走进场地随意的抢断足球，不慎被同班同学绊倒受伤。该学生通过医院检查，结果是上臂骨折，并了解到该学生没有上保险。事后一万多元的医药费该生无从着落，家长就三天两头往学校里跑，要碰倒他儿子的学生和学校赔偿医药费。而碰伤他儿子的学生家长也因在学校里发生事件和正常的教学比赛为由不愿意承担责任。最终也是学校承担了大部分的费用。要点评析： 
首先，该事件是请假的学生擅自参加体育比赛，而导致伤害事件的发
生，教师是否应该承担责任；其次是学生没有参加意外保险；最后该教
师虽未受学校批评，但深深地感到体育教师不好做，体育教学的不确定
因素太多，也难以保证不发生“意外”。一年后这位优秀的体育教师主
动要求，改教其他课程了。此外还让我们体育教师