学校体育建设与构建和谐校园的关系
 
（广东省河源市东源县仙塘中学  薛志学 广东 河源 517583）
 
摘要：学校作为社会的一个重要组成部分，在构建和谐社会的时代潮流中，应该发挥重要作用。本文从校园的发展现状和学生的发展角度及和谐校园对学校体育的需求等方面进行研究，结果表明学校加强对整体体育的开展，对构建和谐校园乃至社会的和谐具有十分积极的意义。
关键词：和谐校园；体育教育；全民健身；和谐体育
 
前言
构建和谐校园是时代发展的必然。党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。构建和谐校园既是推进学校健康发展的重要内容，也是构建和谐社会的组成部分。构建和谐校园同时也是教育规律的体现，加强开展体育活动，配合学校的体育教学目标管理，创建学校师生健康的体育培养目标，对和谐校园的构建乃至对和谐社会的构建都具有极其重要的现实意义。
 
1 校园体育文化功能对当代学生人格发展的重要作用
 
学校体育是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不但能使学生增强体质，提高运动技能，而且还是发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性的重要途径。学校体育的目标，是使学生在德育、智育、体育、美育几方面都得到发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。学校体育同时也是对学生进行思想品德教育的重要手段之一，通过各项体育活动，培养学生坚强的思想意志、艰苦耐劳的精神、顽强拼搏的作风。通过体育活动不仅使学生练出一副健美的体魄，而且可以使他们懂得什么是美的动作、美的仪表、美的心灵，提高对美的感受、鉴赏、表达和创造能力。
1.1 教育熏陶，促进学生身心全面发展
学校是青年学生学习成长的场所，是以脑力劳动为主的场所，尤其应让师生们养成参加体育锻炼的习惯，使参加体育活动成为师生日常生活的一部分。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。学校的体育教师，是拥有专门体育知识的人材，人类创造的体育文化以系统的知识形态经教师的传授，给学生们以滋养，使他们掌握体育的知识，认识体育的价值，得到全面发展。
1.2 强身怡情，增进学生身心健康
校园体育的形式是多种多样的，它包括体育教学、体育竞赛、运动训练、课外体育活动、体育欣赏等。通过各种形式来给予人体各器官以一定的强度和量的刺激，使机体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应，从而对机体产生积极的影响，提高运动能力，促进人体体能和身体素质的全面发展，提高人体对自然环境和社会环境的适应能力，增强人体对疾病的抵抗能力，使人延年益寿。因而，关注师生身心健康是校园体育文化的本真。
1.3 超越自我，提升学生的德性和修养
校园体育文化功能有利于学生树立正确的人生观和价值观形成。体育人格是人格主体在体育运动中言语、行为、态度、仪表、爱好方面自然表现出来的常态，是人格主体的尊严、价值、思维、道德品质综合反映，表现的是个体道德形象。体育运动是人们有目的、有组织、有计划地促进身体全面发展，增强体质，提高运动技术水平，丰富社会文化娱乐生活的一种社会活动。
 
2  构建和谐校园对校园体育文化的要求
 
2．1  和谐校园的基本特征
2.1.1 办学理念科学，宗旨明确，定位准确，思路明晰，特色鲜明，学校各项事业能够做到科学、全面、协调、可持续发展。办学理念阐明学校信念，办学宗旨建基于办学理念，它阐明学校的宗旨，并将学校的信念、观念和价值观贯彻其中，是为学校制定政策和工作计划的依据，亦为学校全体人员致力实践的目标。它为学校设定了一种构架，所有学校的活动均在这种构架上进行。而目